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8月29日，教务处召开新学期实验员工作例会，谋划“后评估时代”实验教学的高质量发展道路。教务处副处长谢忠琴主持会议，各学院（部）实验员、教务处实践科相关工作人员参会。 

会议现场

谢忠琴指出，经过了3年评估的“夯基固本”，我校的实验教学总体走上了制度化、规范化的发展轨道，在此基础上，我们应该总结成绩、查找不足、分析形势，谋定未来发展的方向，积极探索应用型高校实验教学的高质量、高水平发展之路。她强调，前期艰苦卓绝的建设是卓有成效的，我校实验室的总体数量及硬件设施已基本能够满足实验教学的开展要求，下一步我们将高举“向实验课程要质量”的大旗，大力实施实验课程教学质量建设工程，通过一系列行之有效的举措，真抓实干、善作善成，以昂扬的斗志和务实的举措推动实验课程教学质量大提升。

立足实验员的岗位职责和个人发展，谢忠琴提出实验员专业化发展的三项具体要求：一是转移实验教学工作重心，要将常规工作的重点转移到如何提升实验教学的质量上来，要在提高实验教学质量上下苦功；实验教学质量的提升不单是实验指导教师的责任，实验员更应积极思考、主动作为，通过广泛调研、扎根课堂、深度参与等措施掌握实验教学的规律和经验，成为高质量、高水平实验课程的建设者。二是强化工作质效，提升自身专业化水平，牢牢坚守实验员的岗位职责，捍卫实验员不可动摇的重要地位；实验员不能仅仅满足于日常管理的工作要求，而应该走出舒适圈，探索未知的领域和知识，进一步充实工作量，实现从“管理员”到“管理员+技术员”的转变。三是加强工作宣传、加大自我宣传，充分展示实验教学的风采，提升实验员的显现度，这既是一种工作方式方法，更是一种自我鞭策和激励。

会上，教务处还听取了各学院（部）实验员的工作汇报，就开学初的各项具体任务进行了详细布置，力求全力做好开学前的各项准备工作。