突如其来的战“疫”，延迟了广大学生回校的步伐，也打乱了老师们的工作计划。疫情阻挡了师生的相聚，却阻挡不了知识的传播和学习的热情。在“延期开学、如期开课”的背景下，学校各院系都把教学从“线下”搬到了“线上”。为了实现《国际会计》课程的在线教学，会计学院财务会计教研室刘燕花老师这个寒假过得很忙碌、很充实。

迎难而上全力搭建课程平台

面对疫情的严峻形势，在开学前几周，学校开始对所有开课教师采取什么授课方式、是否进行在线教学等情况进行逐一摸底，并要求老师填写线上教学计划汇总表。到底采用线下教学还是线上教学？刘燕花老师矛盾异常。采用线下教学？不知道什么时候学生才能返校，本学期教学任务能否顺利完成，而且本课程涉及5个班的学生，后期集中开课不知道好不好协调。采用线上教学？因为《国际会计》课程在本校才第二次开设，学校先前完全没有建设这门课程的在线资源，而且《国际会计》不属于大众课程，在中国大学MOOC平台等在线教育平台上均找不到这门课，要进行线上教学，就必须自己搭建这门课的在线平台。可是要在短时间内搭建一门全新的在线课程，而且只有一个人，谈何容易！经过再三思量，为了不影响学生的学习进度，刘老师决定，马上在优学院平台上建设《国际会计》的在线课程。首先在平台上搭建课程的内容框架，然后根据内容知识点搜集、创建相关资料。建在线课程，需要大量的视频资源，这门课比较偏门，在网上能找到的视频资源比较少，下载下来还要进行视频格式的转换、根据知识点进行视频的剪辑、上传，实在找不到的就自己录屏，最终保证每一个章节都基本配备了相应的教学视频。每一个章节习题的录入也是非常繁重的一项工作，需要一题一题地往系统里录。经过两个多星期的加班加点、挑灯夜战，刘老师终于建成了一门包含电子课件、教学视频、习题、案例以及其他参考资源的、完整的在线课程。

提前互动做好课前准备动员

为了上好在线课程，开课前一周，刘燕花老师就分班级建立了QQ群，与学生提前互动，全面了解学生的具体情况和要求，向学生告知课程的注意事项和上课前所需要做的准备工作。在优学院平台上，将课程简介、课程要求、考核方式等内容进行提前公告。

正式开课前，刘老师不断在电脑和手机上进行比较和演练，最终选定优学院平台结合QQ群课堂进行教学。优学院平台主要用于预习、签到、练习、课后作业讨论和小组案例讨论；QQ群课堂主要用于直播教学和实时互动。为了模拟课堂教学、演练教学工具，刘老师把老公孩子组成一个微型课堂，不断测试课程效果。同时将自己化身为学生，在优学院平台以学生的身份注册进入课堂，熟悉优学院平台的各项功能。

学生在家上课，手头没有纸质教材，如果连电子教材也没有就会大大影响学习效果，但出版社之前并没有提供配套的电子教材。刘老师通过打电话、发邮件，多方联系出版社的同志，终于在上课前拿到出版社同志发来的电子教材，并在第一时间将电子教材发送给同学们。

精心设计努力上好开学第一课

为了能够上好开学第一课，刘燕花老师进行了精心设计，对教学方案进行反复推敲，对线上授课可能面临的困难、应急方式等问题进行了反复思考。

课前10分钟，刘老师开放了优学院平台的点名签到。经过充分的课前动员，学生的表现非常优异。5个行政班共272个学生只有一个学生没有签到，课后经过与该生联系，他说忘记了签到但是参与了上课，也就是说272个学生全部到课，无一人缺勤。

课堂上，为保证直播的流畅和教学效果，刘燕花老师用手机进行群课堂直播，同时用电脑在QQ群和优学院平台与学生进行互动交流，在课堂上采用了在线投票、在线抢答、在线练习和在线讨论等方式，并将课堂表现与平时成绩结合起来。学生对问题的讨论意见，刘老师在课中进行了综合点评，课后进行了逐一评分，大大提高了学生的参与度。

刘老师总结说，在线课程应该让学生明白每一节课的预定目标、需要学习的知识点和需要阅读的资料。在线课程的学生管理、课程考核，教师使用的交流平台、指定的教材、推荐阅读的资料、教学安排和进度等等，都应该对学生作出明确的说明和解释。针对学生学习情况，老师要预先规划，既要有既定方案、也要有应变措施。学生目标明确，其配合度必然上升，与课程的黏合度也会更高。

云开雾散终有时，守得清心待月明。师生线上倾情约，责任担当胜疫情。同学们在屏幕前得到最多的是知识和情怀，老师们感受最多的是责任和担当。期盼春暖花开、疫情解除，我们相聚美丽的校园！